近來，最牛小學生作文——“為了全人類的生命財產安全，我要在就剩下的幾天里好好復習，不讓悲劇發生”，這篇作文經老師審閱，批文：“呵呵。老師看了都笑了”;小學生作文“我愛家鄉的西瓜樹”得高分，作文的結尾批注：西瓜不長在樹上……等多篇出自小學生之手的作文在網絡上走紅，引起社會大眾關注。這樣的有悖于常識的作文，老師在批閱時通過詼諧、給高分等方式來肯定和賞識學生的想象力，給孩子留有想象的空間。
有人認為這些小學生作文想象力豐富，老師評語恰到好處，是一種教育智慧，背后充滿了寬容、理解，以及給孩子的成長以更大空間的考量。對小學生來說，作文重在練習他們的想象力和語言表達能力。只要小學生的作文敘述清楚，語言運用能力強，就是一篇好文章。這些老師在看待這些小學生作文上獨具匠心，值得借鑒。
但是有人不這么認為，他們覺得老師這樣做混淆了“想象力”和“弄虛作假”的界限。“最牛小學生作文”“西瓜樹”作文或許有想象的成分，但其本質是夸大其詞、胡編亂造。作文和為人處世一樣，誠實應放在第一位，知之為知之、不知為不知，不能信口開河，更不能弄虛作假。這是最基本的原則，背離了這個原則，看起來再美的作文、再強的思維邏輯、再高超的想象力，都屬于無水之源，沒有任何意義。
不管對最牛小學生作文得賞識，還是“西瓜樹”作文得高分事件的觀點是贊同還是批判，我們首先應該肯定一點：小學教育階段的孩子世界觀人生觀尚未建立，日常的表現是否得到家長、老師、長輩、同學等的肯定和賞識對他們來說十分重要。每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間的，當你注重并發現孩子的優點和長處，給予他們表揚時，他們就會以“我是好孩子”的積極心態面對學習與生活;相反的如果你只注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限夸大，就會使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中失去自信心。因此，不只是好孩子應該賞識，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當的賞識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和贊賞!
最牛小學生作文給予肯定，“西瓜樹”作文得高分是一種賞識教育。這對所有的教育者及家長，都有重要的借鑒意義。在日常生活學習中，老師和家長要注重對孩子肯定與賞識。因為這往往會對孩子產生較大的影響，決定著他們今后敢不敢繼續保留并發揮自己豐富的想象力。而想象力是創新的源泉，對于創新型社會建設與發展具有重要意義。【智樂園教育網http://www.zhly.cn/】
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